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현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상, 2010 가족의 정의와 기능, 가족생활교육의 의의, 가족생활에 관련된 정책 및 제도, 가족복지정책 향상을 위한 요인, 가족생활교육의 필요성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 정의와 기능
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현황과 문제, 발전을 위한 개선방안 제언
1. 노인의 정의
2. 현대사회의 노인과 욕구체계
3. 노인복지의 개념
4. 노인복지 문제의 현황
5. 노인복지의 정책현황
6. 노인문제에 관한 주요이슈
(노인학대, 노인자살, 죽음과 호스피스)
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사회에 잘 적응하여 조화롭게 살아갈 수 있는 교육환경이 필요하다고 생각한다. 평생교육이 왜 필요하겠는가? Ⅰ. 서
Ⅱ. 교육의 개념
1. 교육의 정의방식
1) 조작적 정의
2) 약정적 정의
3) 기술적 정의
4) 강령적 정의
2. 교육의 비유
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현대 교육사조
2. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 정의
2) 교육과정의 의미
3) 교육과정의 구성요소
3. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
2) 경험중심 교육과정
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현대사회에서 우리는 ‘바람직한 시민의 삶’에 대해 끊임없이 고민하고 담론을 나누어야 한다. 정의에는 정의를 내리는 각자만의 가치판단이 반영된다. 발전한 사회이지만 여전히 해결되지 않은 도덕적, 정치적 문제와 새로 생겨난 논의할
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정의’ 15
2. 노예제 옹호 16
9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가? - 충직딜레마 16
1. 조상의 죄를 우리가 사죄해야 하는가? 16
2. 이야기하는 존재 17
3.연대와 소속 18
4. 충직 VS 보편도덕원칙 18
5. 정의와 좋은 삶 19
10강. 정의와 공동선
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정의와 의의
I. 정의
II. 의의 및 필요성
B. 가족상담 및 치료의 특성
I. 개인상담과 가족상담
1) 문제 초점의 차이
2) 개입대상의 차이
3) 상담 단위의 차이
4) 상담 기간의 차이
5) 기본 철학과 가정의 차이
II. 가족상담과 집단상담
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문제 제기
2. 개념적 원리 : 생활정치와 페미니즘
1) 참여 민주주의와 자원성의 원리
2) 대안적 가치와 여성주의 가치
3) 공/사 이분틀의 해체와 재구성
4) 공공성(사회정의) 확보의 문제
3. 생활정치 사례 분석
4. 결론 : 생활정치에서의
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문제 초점의 차이
2) 개입대상의 차이
3) 상담 단위의 차이
4) 상담 기간의 차이
5) 기본 철학과 가정의 차이
II. 가족상담과 집단상담
III. 가족상담과 가족생활교육
1. 정보제공과 조언
2. 경험적 교육과 훈련
3. 단기 개입
4. 가족
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사회의 학교화 운동 전개
마. 실천위주의 인성교육 강화
바. 집단따돌림 예방
1) 집단 따돌림 실태 (1999.7월 한국청소년개발원)
2)「집단 따돌림」당하는 자녀가 보내는 작은 신호
사. 서울시 주요 청소년 보호 대책
1) 청소년 문제 현황
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